Lakos Eszter

Mivel foglalkozol jelenleg? Kutatás-innováció a szakterületem. Milyen problémákat látsz a főváros működésében? Bp-et. a Kelet Párizsának hívták, még ma is az lenne, ha nincs II. Vh., majd hosszú évekig olyan menedzsment, ami hagyta amortizálódni az értékeit, emlékeit. Kétségtelen, hogy szükség van infrastrukturális beruházásokra, de semmiképpen nem arra, hogy historizáló várnegyedet építsünk újjá, ami – ha már Párizst említettem – Disneyland II-t akar építeni a történelmi városrészben – nézzük csak hogy néz ki a PM-nek szánt új épület. Szóval infrastrukturális fejlesztések igen, fontosak, de ennél talán fontosabb a humán fejlődés. Ezek nem csak hangzatos célok, hanem kisebb mértékben ugyanúgy fontosak, mint a fenntartható városi környezet, hozzáférhető és minőségi oktatás és fejlesztés és még sorolhatnám. Nagyon fontos a szolidaritás is, amire én képviselőként nagy hangsúly fogok fektetni. FELZÁRKÓZTATÁS – a gyereknevelésben. • ÓVODÁSOKNÁL: Évről évre nő azoknak a gyermekeknek a száma, akik iskolába bekerülve diszlexiával, diszgráfiával és tanulási problémákkal küszködnek, pl. a finom motorika lemaradása miatt nem tudnak írni. • Ezt FONTOS megelőzni, de ehhez nagyobb támogatást kell nyújtani az óvodáknak. Azon leszek, hogy az óvodákban bevezessük a gyermekek mozgásfejlődésének nyomonkövetését, és SZŰRÉSÉT. NAGYON fontos, hogy szűrjük, akik mozgáskoordinációs lemaradásban vannak a társaikhoz képest. Mindezt még az iskolaérettségi vizsgálat előtt, hogy legyen idő a korrekcióra, tornával, egyéb módszerekkel. • LEGYEN TÖBB A ZENE, HANGSZER oktatás, vagy inkább játékos foglalkoztatásból. Mi HALÁSZ JUDIT-on és Gryllus Vilmoson nőttünk fel, ezt kell visszahozni. Legyen erre központ által támogatott program/ ajánlás, amit be lehet vezetni az óvodákban is. Legyen egy olyan szakértő testület (zenepedagógusok, pedagógusok, pszichológusok, művészek), akik kidolgozzák ennek a részleteit. Ehhez nincs szükség sok pénzre, viszont annál nagyobb hatást lehet vele elérni. Segíti az érzelmi- értelmi fejlődést, fejleszti a motorikus készségeket, enyhíti a stresszt és a szorongást, fejleszti a nyelvi képességeket. • ISKOLÁSOKNÁL Egyre több gyerek jár /osztályba, sokan lemaradnak a tanulásban – ennek számos oka van, családi, egyéni pszichés, beilleszkedési problémák stb. INTEGRÁLT módon kell segíteni őket, mentori rendszer bevezetni, ahol egyénre szabott segítséget kapnak mentoraiktól. Ők lehetnek a tanáraik, pszichológusok, vagy a kerületi családsegítő szakemberei. A lényeg, hogy egyen számukra elérhető az ilyen segítség, és ne a családoknak kelljen a lehetőséget kikutatni, sokszor hosszas várakozás után. • A közösségek NE hagyják az ilyen gyerekeket elkallódni. Indítsunk teszt programot és ennek sikere esetén lehetne szélesebb körben, több iskolában is próbálkozni hasonlókkal, hiszen a gyerekek 90% ki van téve különböző veszélyeknek az INTERNETEN (pl. bullying, stb), ami kárt okoznak a személyiségfejlődésben. Az internet miatt sokuknak az életük, testi épségük is veszélyben van.